Ungefähr 1/5 der Schüler:innen haben Schwierigkeiten mit dem Lesen und Schreiben (Gerlach 2019). Da die Förderung dieser Fertigkeiten eine Aufgabe des Englischunterrichts ist, gilt es Schüler:innen mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) gezielt zu unterstützen. Wie genau eine optimale Unterstützung für Schüler:innen mit LRS speziell im Englischunterricht aussehen kann und worauf besonders geachtet werden sollte, wird in den folgenden Beiträgen erläutert. Es werden neben einer fachdidaktischen Einführung in das Thema, theoriebasierte, praxisorientierte Ansätze zur Förderung von Schüler:innen mit Leseschwierigkeiten vorgestellt.
Bereits in der Grundschule ist das Lesen von mehreren Sätzen bzw. kurzen Texten ein Bestandteil des Englischunterrichts. Dementsprechend können sich zu diesem Zeitpunkt Probleme mit dem Lesen in der Fremdsprache zeigen..
Paired reading (oder auch begleitendes Lautlesen) ist ein Lautleseverfahren, welches sich für die Leseförderung im Englischunterricht eignet. Hierbei lesen zwei Schüler:innen mit unterschiedlichen Lesekompetenzen in einem Tandem…
Ungefähr 20% aller Schülerinnen und Schüler zeigen Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben: Sie lesen sehr langsam, haben Probleme, das Gelesene zu verstehen. Oder sie haben große Mühe, einen Text zu produzieren …
Um Schüler:innen, für welche das Lesen eine besondere Herausforderung darstellt, nicht durch die Gestaltung des Arbeitsblattes die Bearbeitung der eigentlichen Aufgabe zu erschweren, sollten verschiedene Aspekte bei der Gestaltung berücksichtigt werden….
